在泰国沙滩上，一个中国小姑娘试着跟一个同龄的外国小孩交流，她先用德语打招呼，感觉对方听不懂，接着又试着用英语进行交流，于是两个孩子开心地玩在了一起。
小姑娘的家长跟好思之家创始人Farshad Danicek谈论起这件事，说孩子在好思之家的多语言环境下生活学习，让她越来越自信，用外语交流时也不害怕犯错。Danicek 当初成立好思之家的时候，希望孩子们不仅能学习知识，还能培养他们的一些品质特性，而这些品质能帮到他们以后的学习和生活。
为了实现这个初衷，Danicek 和好思之家的老师们采用浸入式多语言教学，为学校营造了一个国际化多语言环境。在瑞吉欧教育早期阶段，家长可以选择让孩子上三语课程还是双语课程，这种多语言课程的选择也适合于好思之家IPC小学课程的学习。
瑞吉欧教育理念以孩子为中心，鼓励孩子探索，质疑和发现。瑞吉欧教育注重孩子上百种表达方式的解读，孩子的表达方式不仅限于语言交流，他们也会通过艺术，唱歌，跳舞，演奏来传达他们想说的话。
好思之家的孩子在英语，中文，德语三语环境中学习和成长，这种浸入式多语言不仅培养了孩子的多种语言技能，还让孩子体验到了多元文化，以及培养了孩子的社交能力。接下来Danicek会说到瑞吉欧多语言教学更多的优势。
我们会先教孩子们一个经典故事，然后用另一种语言帮助巩固学习内容的吸收。比如一开始德语老师用德语给孩子们讲故事，接着英语老师会带着孩子们玩一些小游戏来帮助理解故事里的不同角色和背景，最后中文老师会带着孩子们进行一些跟故事有关的活动。活动之后，孩子们会用三种语言来思考这个故事，如果你用其中一种语言去问孩子故事相关的问题，那他们也会用这种语言来回答你。
这种多语言教学的主要目的是为了加强孩子的理解力，培养他们的交流能力，以及培养他们对更多可能性的认识和思考，我们希望他们能开始有这样的意识：“原来还可以这样！”在好思之家，孩子们会努力用不同的语言交流，克服对于犯错误的恐惧，这能培养他们的韧性和毅力。无论在哪些方面，这种韧性和毅力能够帮助到孩子们一生的学习。
我们的老师也时刻抱着一种尽量让孩子学着自己探索的态度来跟孩子相处，如果一个孩子过来问我们问题，我们不会直接告诉孩子答案，而是会退一步说：“我也不知道，我们一起查一下吧。”查完告诉孩子：“你真聪明，老师也学到了很多。”老师这种退一步的姿态能给孩子带来自信。
我们努力营造出一种环境让孩子们不怕犯错误，这很重要，我们会引导孩子让他们自己去发现答案，而不是直接跟他们说这个答案是错的。如果你指责孩子，可能会让他缺乏信心，进而开始退缩，这样并不会带来好的教育效果，如果老师能保持退一步的姿态，就能帮助孩子树立信心，进而帮助他们学习成长。