春光和煦的四月初，好思之家各个班级的孩子们正进行着各自有趣丰富的主题项目活动。在这里，以探究和主题项目为基础的教学模式是孩子们进行课程活动最主要的学习方式之一。我们专业而才华横溢的老师们通过创造充满吸引力并且具有探索性的教室环境，激发儿童的心智和极大的好奇心，帮助和引导他们去发现和探索这个充满无限可能性的世界。
近期，好思之家中班苹果班开启了令人激动的恐龙主题项目活动！开课第一天，孩子们踏入教室时，他们惊喜地发现自己熟悉的教室发生了巨大的变化！当老师开始提问:“大家发现教室有没有发生变化”时，孩子们争先恐后地回答：“我们教室的门变成了一个新的有恐龙图案的门!”；“教室里长出了藤蔓!”；“教室里有化石，恐龙服装，毛绒恐龙玩具!”；“这里有一颗蛋!”……..孩子们惊喜地寻找着教室的不同点，正式开启了恐龙主题项目的探究!
恐龙的特征有哪些?
首先，孩子们非常有兴趣地想要知道恐龙是什么，他们的特征，种类，到底有哪些。在好思之家，学生们的教室通常被划分成好几个区域，例如“感官区域”，“艺术区域”等。在今天恐龙探究的主题项目晨圈活动中，班主任Riley老师带了一颗“恐龙蛋” 来到了课堂中! 在“感官区域”里，孩子们围坐成一个圈，他们兴奋地感受、触摸着“恐龙蛋”，轻轻地摇了摇“恐龙蛋”的外壳，去听蛋壳内的声音，并小心翼翼地将”恐龙蛋”传递给下一位同学。我们还做了很多有趣的游戏，例如利用投影仪，进行了“光与影”的皮影木偶实验，利用光与阴影的作用，使恐龙变得很大或很小。
我能问恐龙一个问题吗？
在瑞吉欧·艾米里亚的教育体系里，我们相信孩子们心中永远有着无数个问题；他们想要去探索，去发现，并且会尝试各种不同的方式，去揭开心中的谜团，找寻到问题的答案和本质。在好思之家，我们鼓励孩子们随时提出心中的疑惑，进行发问，并一同参与探究。在本次的恐龙主题项目活动中，孩子们互相练习提问，他们每人都认真地想出了一个想提问恐龙的问题，还制作了自己专属的“提问卡片”。此外，孩子们还从书和玩具中寻找灵感，画出了他们最喜爱的恐龙的模样。
那天下午，巨大的惊喜悄悄降临了！”霸王龙”来到了我们的学校! 学生们带着自己上午认真写下的“提问卡片”，激动地向”霸王龙”轮流提问: “霸王龙你会飞吗?” “霸王龙你会不会爬树呀?”……”霸王龙”于是试图着飞，爬，演示给孩子们看，从而孩子们学习到了霸王龙真正的特征和一些属性。这是一个非常有趣而难忘的学习环节，孩子们将问题付诸于实践，并一起找寻问题的答案。
好思之家永远是一个充满欢乐的学习圣地，通过每一天欢声笑语而又充实丰富的学习经历，我们相信即使长大后，孩子们依旧也将清晰地记得自己所经历过的这些独一无二且美好的学习过程与探究实践。
从提出设想，到动手做活动，找出答案!
“恐龙到底是怎么灭绝的，为什么会灭绝？” 苹果班的一位孩子提出了这样一个问题，然后全班展开了非常热烈的讨论。通过小组交流与总结，孩子们提出了心中的两大设想和结论：1)许多火山爆发，导致一大团火山灰遮住了太阳，没有了阳光的照射，生物的生命受到了威胁，因此恐龙灭绝了。2)一颗流星撞击了地球，导致火山爆发，扬起的巨大灰尘遮住了太阳，从而最终导致恐龙灭亡了。
孩子们说，他们认为这两种理论都是正确的——他们想要进行理论的认证，从而证明自己的观点。于是经过讨论，老师针对学生们提出的这些理论组织了三个相关的活动:1) 测试流星撞击地球的冲击力需要多大，才足以造成恐龙的灭绝；2)观察火山的不同位置和种类；3)制作火山泥!
01:测试撞击力:孩子们用流星模具测试了流星砸向地球和恐龙需要有多大的撞击力，才能造成恐龙的灭绝。
02:观察火山模型:孩子们观察和学习了火山的不同种类，以及每个火山不同的位置和部分，及其对应的名字。此外，孩子们还参与了一组非常有趣的文字配对游戏，拓宽词汇量！
03:制作火山泥。
在好思之家，我们涵盖了非常广泛的课程学习探究方式，这其中包含了感官、语言、艺术、身体与心智发展、社交沟通、团队协作等。此外，在学生们进行的每一个主题项目学习中，我们还结合了许多科目元素，例如数学，科学，地理，音乐，生物，历史等。在沉浸式、地道的多语言学习环境氛围下，好思之家的学生们每天都获取了多维度的知识与技能，并拥有宝贵且难忘的学习经历，这将陪伴他们持续慢慢成长。
我们的“探秘奇幻的恐龙世界”主题项目活动仍在继续，期待在不久的将来与您分享更多!
