爱你，就要给你最好的教育|系列3: 听Tina校长分享她眼中的“主题项目式学习”！

研究表明，循序渐进地进行主题项目式学习（PBL: Project-based Learning）对学生的发展有非常显著的影响。通过这样的教学模式，孩子们在认知、身体、心理、创造力、社交及情感方面都能得到很多的锻炼和提升。

在好思之家幼儿园，我与我的老师们、孩子们一起努力，将每日幼儿园的校园生活与主题项目式学习紧密相连，帮助孩子们每天都收获很多知识、技能以及快乐，这点让我感到非常开心和自豪。

我认为我自己是个非常亲和、开明的园长，我会给我的老师们足够的自由和空间，去表达个人的观点及想法。在我看来，这也是主题项目式教学里非常重要的一部分。

作为园长，我会对老师们的教育教学工作进行日常的监督、管理并提出改进意见。我会为我的老师们提供各种各样的支持和反馈，无论是情感上、理论上、还是实际应用上的。

每周我都会花时间在教室里进行观察、评估，并且认真批阅老师们提交的每一份教案以及项目计划。

对于教师们的专业发展培训，我会自己设计和创造材料，展现能够激发老师们思维、开拓老师们思路的内容以及生活实例。我也会与老师们一起探讨有关幼儿教育的最新研究，与时俱进。

为老师们提供持续的专业发展培训能有效地促进老师们更好地进行教学。这其中，一些关键领域包括：观察孩子、主题项目式教学的原则、探究式的教学方法、以及主题项目式教学所要求的课堂设计、教材使用。

对于老师来说，要实施主题项目式教学，首先需要老师与班级上的每一位孩子建立互相信赖的学习伙伴关系。这对老师或者孩子来说都是一种非常有趣而且新鲜的体验。

每天，教师需要有能力并且愿意观察班级里的每一位孩子。在孩子进行个人学习或集体活动时，老师需要对孩子进行不同类别的观察。

在上课环节，老师需要接受自己作为学习者以及研究者的角色。这就意味着，老师需要给孩子足够的学习和思考的机会和空间，同时老师要考虑到所设计的课堂教学能照顾到不同年龄、不同能力水平的孩子，真正做到对孩子因材施教。

我们的老师能够通过研究孩子们的兴趣和特征，为每一位孩子提供差异化教学，帮助孩子们发挥各自的长处，挖掘潜能。

老师们通过具体的培训，也将更进一步加强他们的认知，并进行不断的操练和提升，比如如何观察儿童、如何收集和分类信息、以及如何评估孩子的各项技能，以协助孩子朝更好的方向发展。

这些能力对于老师们实现他们的教学目标、帮助孩子们在每个阶段获取进步，都起着非常重要的影响。